|
BLOKOVÉ PROGRAMY pro ZŠ II. stupeň
|

| Výukový program podporuje |
 |
|
Vzdělávací oblast:
Člověk a společnost |
|
Cíl programu: na
„příběhu ovčí vlny“ podnítit úctu k hospodářským zvířatům, tradicím
a přírodním materiálům. |
|
Poznáme příběh vlny
od ovečky až ke klubku. Proměníme se v pastýře, postaráme se o naše
ovečky a na pastvině si zahrajeme na tradiční slovanské píšťaly –
koncovky. Dále se seznámíme se zpracováním vlny a nakonec si z ní
vyrobíme malý dárek. |
 |
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda |
|
Cíl programu:
poznat proces úpravy pitné vody a čištění odpadní vody. Zamyslet se
nad lidskou potřebou a spotřebou vody. Pohlédnout na vodu
nekonvenčním způsobem. |
|
Čím je pro nás voda?
Zamyslíme se, k čemu všemu a kolik jí vlastně potřebujeme a
spotřebujeme. Poznáme stezku pitné vody od jejího zdroje k našemu
kohoutku i proces čištění odpadních vod. Každého z nás v programu
čekají i netradiční činnosti jako ochutnávka vody či proutkaření. |
 |
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a společnost |
|
Cíl programu:
uvědomit si, jak naším nakupováním mohou být ovlivněny životy lidí i
životní prostředí na druhém konci světa. Podnítit šetrnější a
odpovědnější spotřební chování. |
|
Nakupování je naší
téměř každodenní činností. V našem programu na něj pohlédneme pod
jiným úhlem, než který známe z reklam. Seznámíme se s pojmy
globalizace a nadnárodní společnost a poodhalíme mnohá tajemství,
která skrývají. Zjistíme, jakou roli v globální nákupní „hře“
hrajeme my – spotřebitelé a jaké máme možnosti. |
|
|
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda |
|
Cíl programu:
vnímat přírodu zapojením všech smyslů. |
|
Vydáme se do lesů v
okolí ekocentra, kde budeme plnit různé úkoly, každý zaměřený na
jeden z našich smyslů. Překonáme nástrahy přírody, možná překonáme i
sami sebe a užijeme si spousty legrace. |
|
|
|

| Výukový program podporuje |
 |
|
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda |
|
Cíl programu:
rozvíjet osobní vztah k přírodě a zvířatům prostřednictvím kontaktu
s koňmi. Uvědomit si dávnou vazbu mezi člověkem a koněm, pochopit
chování a potřeby koní. |
|
Seznámíme se s
našimi huculskými koňmi a naučíme se, co potřebují ke spokojenému
životu. Vyzkoušíme si péči o koně a na závěr se na nich svezeme. |
|
|
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda |
|
Cíl programu:
uvědomit si význam ptáků v přírodě, jejich ohrožení a možnosti
ochrany. |
|
Naučíme se
rozeznávat nejběžnější druhy ptáků a zamyslíme se nad jejich
významem. Porozumíme souvislostem mezi činností člověka a ohrožením
ptáků. Vyzbrojeni dalekohledy se vydáme do terénu pozorovat ptačí
obyvatele v okolí ekocentra. |
|
|
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda |
|
Cíl programu:
uvědomění si odlišnosti ročních období a specifických podmínek zimní
přírody pro přežití volně žijících zvířat. Najít a naučit se některá
pobytová znamení a hlasy několika zvířat. |
|
Společně si
uvědomíme, že kolem nás i v zimě žije mnoho obyvatel, přestože se s
nimi přímo nepotkáváme. Jejich přítomnost můžeme poznat z celé řady
pobytových znamení, jako jsou stopy, výkaly, shozy, požerky atp.
Naučíme se, co vše nám mohou pobytová znamení říci a čím nám mohou
být užitečná. |
|
|
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda |
|
Cíl programu:
porozumění pojmům „obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie“,
orientace ve výhodách a nevýhodách jejich využívání, pochopení
smyslu šetření energií, rozvoj šetrného přístupu k využívání
energie. |
|
Pochopíme, jak
energie vzniká a k čemu ji používáme. Poznáme klady i zápory
využívání různých zdrojů energie a zjistíme, jak je na tom s energií
a jejími zdroji Česká republika. Na závěr se zamyslíme nad tím, zda
a proč má smysl energií šetřit a jak konkrétně můžeme šetřit my
sami. |
|
|
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda, Člověk a svět práce |
|
Cíl programu:
uvědomit si důvod a význam vzniku odpadů, zamyslet se nad možnostmi
předcházení vzniku odpadů. |
|
V úvodu poznáme, co
to vlastně odpad je a proč a jak vzniká. Všichni zřejmě víme, že
třídit odpad je správné. Ale proč vlastně? Na sběrném dvoře
ekocentra společně odpad roztřídíme a pomocí her zjistíme, jaký to
má vlastně smysl. Společně se zamyslíme nad možnostmi předcházení
vzniku odpadů a na závěr si každý vyrobí list recyklovaného ručního
papíru. |
|
|
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda |
|
Cíl programu:
porozumět termínům „udržitelný rozvoj“ a „udržitelný život“. Na
vlastní kůži poznat nutnost spolupráce při řešení globálních
problémů. |
|
Simulační hra Fish
banks nás prostřednictvím rybolovu zavede k aktuálnímu tématu
udržitelného rozvoje lidské společnosti
a s ním souvisejícího udržitelného využívání přírodních zdrojů.
Zamyslíme se nad významem spolupráce pro naši budoucnost a nad tím,
zda a jak se světové problémy dotýkají nás samotných. |
|
|
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda |
|
Cíl programu:
poznat vzájemnou propojenost potravních vztahů mezi organismy,
zamyslet se nad rolí člověka v nich. |
|
Seznámíme se s
různými potravními strategiemi živočichů, pronikneme do spletitých
potravních vztahů v přírodě a podíváme se také na postavení člověka
v nich. Nakonec se zamyslíme nad vlivem lidských zásahů do
potravních řetězců na přírodu
i člověka samotného. |
|
|
|
 |
Vzdělávací oblast:
Člověk a společnost |
|
Cíl programu:
vyrobit si několik vánočních ozdob s co nejmenší ekologickou stopou.
Na jejich příkladu si uvědomit rozdílné dopady našeho chování na
životní prostředí. |
|
Staré adventní
tradice si žáci vyzkouší „na vlastní kůži“ s pomocí kostýmů a
rekvizit formou krátkých scének. Poté se podíváme na Vánoce také z
pohledu přírody. Zaměříme se na naše vánoční stromečky a dekorace, a
to s ohledem na životní prostředí. V tvořivé dílně nakonec poznáme,
že pěkné dárky či ozdoby lze vytvořit i z přírodních materiálů.
Zkrátka aby si Vánoce užila i naše planeta Země. |
|
Program probíhá od 21.11. do
21.12. 2011. |
|